Hvordan gør vi bæredygtighed konkret og meningsfuldt for vores elever?  Dét spørgsmål var et af omdrejningspunkterne, da lærere fra FGU Trekanten i fredags mødtes til workshop og oplæg om bæredygtig dannelse som en del af institutionens ESG- og bæredygtighedsprojekt.  

Her var fokus på, hvordan bæredygtighed kan integreres i undervisningen på en måde, som giver mening i praksis – tæt på elevernes hverdag, værksteder og faglighed.  

Dialog fremfor entydige svar 

Dagen bød blandt andet på besøg fra ENERGI & VAND, der arbejder med bæredygtighed, grøn omstilling og praksisnære læringsforløb for unge, og som introducerede lærerne til både-og-pædagogikken – en tilgang, der arbejder med forskellige perspektiver på bæredygtighed og lægger vægt på refleksion og dialog frem for entydige svar.  

For Pernille, der er faglærer på Tekstil & design i Middelfart, gav oplægget inspiration til at bygge videre på noget, der allerede fylder i undervisningen:  

”Jeg tager især med mig, hvordan vi kan sætte endnu mere lys på det, vi allerede gør. Vi arbejder allerede meget med fx genbrug og recycling, men dagen var en god påmindelse om, hvordan vi kan gøre det endnu mere relaterbart for eleverne gennem små skridt og mikrohandlinger.” 

For Anders, der er matematiklærer på blandt andet værkstederne Træ og Metal i Fredericia, handler bæredygtighed ikke kun om teori, men om at gøre materialer og perspektiver håndgribelige for eleverne:

Workshoppen er en del af FGU Trekantens arbejde med bæredygtig dannelse, som alle lærere introduceres til. Ambitionen er at styrke elevernes viden og handlekompetencer med henblik på en mere bæredygtig fremtid.  

Projektet ESG-regnskab og bæredygtig dannelse løber frem til december 2026 og er støttet af Region Syddanmarks Uddannelsespulje.